Le développement de l'identité à l'adolescence

Comprendre l’identité à l’adolescence : une lecture critique de Bosma

Dans cet article riche et structurant, Harke Bosma revisite les grands modèles du développement identitaire à l’adolescence, en s’appuyant sur les travaux fondateurs d’Erikson et Marcia. Loin de se contenter d’un exposé théorique, il propose une réflexion critique et des outils d’évaluation concrets pour mieux saisir les dynamiques complexes de cette période charnière.

🧠Pourquoi cet article m’intéresse en tant que psychologue ? Parce que l’adolescence est un moment de bascule, souvent marqué par des tensions, des questionnements existentiels, des essais/erreurs identitaires… et parfois des replis ou des crises. Comprendre ce qui se joue à ce moment-là permet de mieux accompagner les jeunes — mais aussi leurs parents ou les institutions qui les entourent.

⚖️Ce que l’article met en lumière :

• Les forces et limites des modèles classiques : si les statuts d'identité de Marcia restent utiles, ils peinent à rendre compte de la fluidité du réel, notamment chez les filles ou dans des contextes culturels divers.

• L’importance d’outils d’évaluation plus fins, comme l’échelle GIDS (Groningen Identity Development Scale), qui tient compte des variations intra-individuelles, du contenu des engagements et des logiques personnelles qui les organisent.

• L’émergence d’un principe organisateur chez de nombreux adolescents : une forme de “fil rouge” subjectif (ex. : autonomie, confiance, engagement social) qui donne cohérence à leur parcours identitaire.

🧭Pourquoi cette lecture compte aujourd’hui ? Parce que trop souvent, on réduit l’adolescence à des symptômes ou à des stades. Or, derrière les conflits, les tâtonnements ou les silences, il y a un travail intérieur profond — parfois invisible, mais essentiel. L’approche de Bosma nous rappelle que ce travail mérite d’être reconnu, accompagné et compris dans toute sa complexité.

Et en clinique ? L’échelle GIDS, même si elle reste un outil de recherche, offre une inspiration précieuse : celle de regarder au-delà des catégories fixes, de repérer les nuances, les contradictions, et les pistes d’élaboration identitaire chez chaque jeune. Elle invite à adopter une posture d’écoute active, non pathologisante, qui valorise la capacité des adolescents à se construire dans des environnements parfois incertains.

Le développement de l’identité à l’adolescence - HARKE BOSMA.pdf

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